通过丰富而丰富多彩的活动，学生对学习英语的热情受到刺激，并建立了学校老师和学生展示英语的阶段；以下是编辑为每个人编写的有趣的英语活动的摘要。我希望这对您有帮助。如果您喜欢，可以与周围的朋友分享！

有趣的英语活动摘要1

1。唱英语歌曲

举办各种英语文学和艺术之夜，尤其是唱英语歌曲，英语素描等。因为唱歌可以培养人们的情感，而美丽的旋律可以给人们带来欢乐，因此大多数学生喜欢唱歌。因为学生对英语歌曲特别感兴趣，所以他们经常唱歌。这样，他们在体验音乐的美时，巧妙地回顾或学习一些单词和句子模式，从而提高了他们的记忆力和对英语学习的兴趣。孔子是我国的一位出色的教育家，曾经说过：“那些知道它的人不如喜欢的人，而喜欢它的人不如喜欢的人那么好。”可以看出，兴趣是学生学习的主要动力。

2.让学生经常交流学习经验

学生不知道如何灵活使用英语，主要是因为他们不掌握表达方式。有些学生不了解英语主题的特征，并抱怨他们在遇到困难时的记忆力很差，他们无法记住和无法理解。我经常向学生介绍记忆方法，加强学习方法的指导，让学生亲自体验和总结，并在每次质量测试和考试后举行学习方法讨论会议，以允许学生互相交流和学习，从而使学生受益匪浅。

iii。组织英国比赛

用中学生的言语和行为，他们希望其他人知道自己的优势，而且他们非常普遍和出色。因此，我根据群体/班级单位组织英语比赛，例如英语书法比赛，口头竞赛，听力比赛，英语命令，听写竞赛，英语书面表达比赛，甚至唱英语歌曲，以及有组织的法官，以仔细评估，评估集体和个人奖励，并给予材料和精神奖励。对于那些赢得了不同类别前三名的学生，我们还以祝贺信的形式祝贺学生，这极大地鼓励了学生学习外语的热情。

4。创造英语氛围

为了为学生创建英语环境，除了尝试在课堂上以英语组织教学外，我还进行了以下探索。首先，在英语课后教师和学生之间交流英语时，请尝试使用英语，并鼓励有良好成绩的学生在上课后使用更多的英语；其次，将学校花园设置为一个英国角，并将其设置为每个星期二晚上的开放时间。英语老师和喜欢英语的学生有意识地聚集在这里，用英语交换想法和学习；讨论感兴趣或审查的主题，并巩固他们所学的内容。

有趣的英语活动摘要2

为了丰富学生的校园生活并提高了他们的英语水平。主题：我们的学生会学习部门和来自生命科学学院的所有新生的新生成功地在20--26th的第一任教学大楼中举行了一场英语角活动。我们的每个参与者和组织者都从这项活动中受益匪浅。为了促进将来英语角工作的平稳进度，我们将对此英语角活动进行以下摘要：

1。活动的早期阶段：

每个班级的工作通常是有序的。在此期间，研究部门的每个成员都撰写了一本关于主题，发展时间，特定人员安排以及英语角活动的其他方面的计划书。活动开始前，宣传部通过图书馆前的海报促进了宣传部。它基本上确保了大多数学生对活动的特定时间和相关内容有了解。 - 在这个月26日下午5:30，每个班级的成员开始安排活动场所。研究部门的成员去每个班级检查布局情况并解决他们遇到的麻烦。成员完全合作，充分反映了团队合作的精神。吹气球，悬挂的丝带，运行的班级报纸和安装音频正在有序地进行。站点布局和布局工作在下午6:30完成。

2。中期活动：

该活动将在下午6:40开始。主持人介绍该计划后，舞者首先带来了热舞，呼吁聊天所有学生的激情，然后正式开始活动。

然后，学生们进行了一部积极准备的英语戏剧。戏剧表演似乎给每个学生带来了整个时光的旅行，并让每个学生在学习中获得了很多知识。

戏剧表演之后，学生们参加了模仿猜测英语和抓凳子。所有参与者都获得了最好的，并且在比赛期间，学生们非常热情。

该活动在9点钟后成功结束。在活动期间，成员之间的协调非常好，以确保活动的顺利举行。

3。活动的后期：

每个班级的成员组织并存储了相关设备，并清理了活动场地。

4。进行活动时要注意的事情：

当然，无论如何也存在缺陷。我们相信利用这些缺点来弥补我们将来将要拥有的不成熟的地方。

1。在事件的特定过程中，人员的安排还不够清楚，这导致某些成员仍然不清楚事件期间事件的特定过程和安排。但是我不知道应该通过盲目的“四处奔跑”来完成哪些特定工作。

2。事件会议的程序材料是不当选择的，涉及英语的地方较少，因此它们与事件的主题无关。

回顾这个英语角活动，成员们做得很好。通过英语角活动，鼓励学生在欢乐中学习英语和学习英语知识。同时，我期待下一个英语角活动，这将为您带来更大的震惊和欣赏您的听力和视野！

有趣的英语活动摘要3

为了激活我们学院英语学习的气氛，提高学生的口头英语能力，提高人们之间的沟通能力，并在12月14日下午6:30举行了一场英语角活动，并在12月14日下午6:30举行了一场英语角活动。在此活动和整个活动期间，我们的部门成员的表现和整个活动进行了特别摘要：

活动的早期阶段：

为了允许更多的人参加英国角活动，我们在整个学校进行了宣传，包括分发传单，海报宣传，在线宣传以及设计简单的宣传口号。在英语角开始之前，我们还以组织者的名义向外国老师发送了邀请信。活动当天，部门成员要求在活动前两个小时到达会场来安排会场。成员们非常积极地合作，可以在活动场地各地看到他们忙碌的人物。他们彼此合作，充分展示了团队合作的精神。吹气球，悬挂的丝带，悬挂的口号和其他作品正在有序地进行。专业人员还及时将现场的声音设备调整为州。工作人员负责在现场维护命令。参与者在指定地点进行了赛前准备。英国角活动的初步准备为活动的平稳发展奠定了坚实的基础。

活动期间：

一切准备就绪后，英国角活动终于开始了学生的期望。该活动主要由个人或团体组成，唱歌英语歌曲，免费对话，以有趣的活动，主题讨论的补充。为了允许学生充分展示自己，我们为这次活动提供了丰富而丰富多彩的内容，包括大声朗读，同学的个人阅读，自由的对话，免费对话，宿舍或小组比赛。活动期间的气氛非常温暖，学生们积极地与现场的气氛合作，参赛者也充满热情，一次又一次地将高潮带到现场。

稍后：

在英语角活动之后，学生在现场工作人员的指导下以有序的方式离开了现场。该部门的成员留下来清洁现场，负责音频设备的人员返回了设备和设备。

总的来说，这次英语角活动非常成功，尽管仍然没有足够的元素，例如宣传不足，而且参与者不多，而且活动期间没有学生的话。部分原因可能是参与者对此主题缺乏兴趣。将来，我们将选择更接近大学生活的主题，对每个人都更有趣。我们希望这项活动将引起学生对英语学习的热情，并允许更多的学生加入英语学习！

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第1部分：活动介绍

1。活动概述

1）活动目的：这个英语角旨在提高学生对学习英语的兴趣，锻炼学生的口头英语和实践沟通技巧，丰富学生的课外文化生活，并提供一个互动的沟通平台，以鼓励大多数学习英语的朋友，以实现应用他们所学的目标。

2）工作开始：12月17日

3）工作结束：12月21日

2。活动发展

1）活动会话：

主持人在晚上7:00宣布了英语角活动的正式开始，并宣布了英语角的三个主题，这些主题根据每个主题分为三组，使参与者可以选择自己喜欢的主题组加入。讨论时间大约是20分钟。然后，在介绍了迷你游戏规则之后，每个小组的主持人都使学生们一起玩游戏。游戏时间大约是20分钟。最后，表演了最后一首外语歌曲大奖赛的杰出参赛者，并邀请了在场的学生表演。

2）事件气氛：

场景非常热情，学生们很热情，他们积极参与了讨论，游戏和其他方面。

3。活动结果：

1）预期目标：我希望除外语外语外，学院可以积极参与，我希望通过英语角来锻炼学生的口头技能

2）实际结果：有很多学生参加英语角的外语学院，许多学生害羞，不愿大声说话。

3）原因：一个是，许多新生想在星期四晚上参加英语角，但由于休假休假，他们无法参加。其次，新生的英语水平较低，不敢说英语。

4。最成功的事件是：

1）在宣传的早期阶段，英语角吸引了许多新生的注意。

2）在活动当天，整体氛围相对活跃，所有链接都是紧密相关的，学生们更加热情。

5。活动不足：

1）尽管我已经受到新生的注意，但由于傍晚的自学，许多感兴趣的人没有参加。

2）一开始有一些混乱，学生们没有及时分为三组，导致许多学生在场外徘徊。

3）场地相对简单，许多路人不知道这里要举办什么活动

4）主持人并没有激励学生说英语。

第2部分：分析活动条件

1）由于资金问题，该网站不能很好地安排，这使许多路人不知道这里正在举行哪些活动。

2）由于游戏非常活跃，因此需要增加礼物的数量。

第3部分：活动的辐射影响

1）活动中的参与者人数约为100，而直接小组是外语学院的新生。

2）我希望英语角能散发到学校中更多的非英语专业。除了大一年度，我还希望更多的高年级学生参加。

3）为您查看新闻稿和照片。

4）英语角是大学的常规活动。如果没有特殊情况，我们将每隔一周举行一次。

有趣的英语活动摘要5

新的英语课程标准建议“使语言学习过程成为学生形成积极的情感态度的过程”，并“刺激和培养学生学习英语的兴趣，以便学生可以建立自信心”。在教学实践中，我意识到，通过设计新颖而有趣的活动，将活动作为载体来刺激学生的积极学习情绪，这符合小学生的认知定律和情感定律的特征。当然，这些活动的设计必须与相应的教学内容密切相关，还必须符合英语教学本身的特征，以便可以以协调的方式进行认知活动和情感体验。此外，每个人都有展示自己并获得他人认可的愿望，这在小学生中更具反映。因此，我们利用所有机会允许学生结合他们学到的知识，并以个性化的方式展示自己。学生很高兴参加这些活动，他们对学习的热情也增加了。实际上，我们主要尝试以下方法：

1。让学生自己做个人作品。小学英语教科书中的许多内容与学生的生活密切相关，所选的主题是基于小学生的实际需求。他们都是学生周围的人和事物，因此您可以在这些内容周围设计和组织一些个性化活动。我们为这项英国节日活动设计了手工制作的比赛。收到任务后，学生们忙于热情。不同的等级有不同的内容。六年级的董事会具有自己独特的设计。有些人张贴了漂亮的图片，有些则用自己的英语字体写了...;五年级的书籍和课程时间表也无色，封面和精美的内容；一个学生甚至设计了一个服装城，用英语表达了不同的风格。较低年级的手工作品也很好，学生们也很感兴趣地观看和评论，并且非常热衷于参加。

2。包括您最喜欢的英语信息。我要求学生复制他们通常在报纸，电影和电视连续剧中通常看到的英语论文，幽默和故事，并将其存放在特殊的材料包中。同时，指导学生在生活中学习英语，并收集他们在生活中可能看到的英语信息。例如，可以包括一些有关食品和用品的英语商标，服装英语以及商店标志上的英语。同时，这些英语形式主要包含出色的创造力，具有创造力和美学，并且对小学生非常有吸引力。在英语节期间，我们要求学生向他们展示。当学生看到他们感兴趣的材料受到其他学生的观看和赞赏时，他们的脸上写着快乐的感觉。此外，英语节日的每日英语活动使学生能够学到很多东西并获得了很多收获。

3。在英语节的各种英语比赛中，学生将有不同的感受和收益，因此他们必须在认真参与的同时观察和思考。活动结束后，以各种形式记录您的思想和收获，作为您的学习经验，并在课堂窗口中显示图片和照片。这样，学生将更有动力参加这些活动。

4。小学生在学习方面的自信心主要来自外部评估。学生自信的改善是一个持续的过程。因此，在我们的英语节日活动中，我们设计的奖励系统受到学生的喜爱，是学生表现出风格的阶段，也是获得分层积极评估的机会。只要学生愉快地合作，在英语节期间逐步发展并取得进步，他们就可以获得奖励证书，包括集体和个人证书。在此基础上，进一步发布“英语列表”，以增加学生学习英语的动力。当每个学生都收到证书时，他的喜悦总是无法言语。他们仔细收集所有证书和奖励，并认为其价值不断地反映在每个证书中，这也记录了学生的进度。

英语节是一个为我们的同学展示才华的节日，也是我们的同学获得欢乐的节日。这是我们的老师和学生一起成长的节日，这也是我们对该主题的研究的结果。