具有挑战性的课程计划可以培养学生解决问题的能力。课程计划的写作需要充分考虑学生的学习背景和社交环境，以提供与实际生活有关的学习内容和活动。当今，白领模型网络的编辑为您带来了5个小型班级“爬山”的课程计划，我相信这肯定会为您提供帮助。

小课“攀登”课程计划1

设计意图：

这项活动从幸福的体育教育的角度开始，并通过提供不同级别的难度的活动设备来提供爬行，蹲，钻孔和平衡的练习。为了增强手，背部和肢体肌肉的强度，以及运动的灵活性和平衡。设计中需要考虑三个方面：

1。提供诸如垫子，圆形拱门，平衡梁等的材料。让不同水平发育水平的幼儿通过实践来改善；

2。使用一只小猴子的形象在整个活动中奔跑，以便可以在愉快而轻松的氛围中训练孩子，并在玩耍时学习； 3.激励孩子独立或合作，使用不同的爬行，钻探和步行方式来发展儿童的创造性思维和互动意识，并意识到与他人相互帮助和合作。

事件内容：

快乐的小猴子。”

活动目标：

1。培养孩子对打球的兴趣。

2。让孩子们掌握钻孔和爬行的基本运动。

3。让孩子们在活动期间参加比赛的乐趣。

活动准备：

球，拱门门，垫子，平衡梁，大篮子。音乐“前进道路”。

事件重点：

让孩子们掌握钻井和攀岩的基本运动。

活动困难：

指导儿童找到维持平衡和发展平衡能力的方法。

活动过程：

1。热身

老师：“今天，天气太好了！请与猴子母亲一起锻炼。”音乐“前进”

2。指导儿童爬上“草原”以表现出来并提出要求。

老师：“锻炼后我疲倦而口渴。如果有大西瓜可以解雇我的渴求。孩子们想挑选它吗？（年轻：想想。膝盖爬过垫子，看看谁灵活而快速）

3.指导儿童钻探“洞穴”老师的演示并提出要求。

（要求：改变人体运动的方向时，请勿触摸头上的“洞穴”，看看谁的运动是最标准化的，赢家是最快的）

4.指导儿童在桥上钻探以演示和提出要求。

老师：“小桥下面有太多的水。每个人都必须慢慢伸展脚趾，脚跟和手臂，否则他们掉入水中时会淹死。”

（要求：拉直手臂，在平衡梁上向前行走。组织孩子们玩耍并注意他们的安全）

5。放松活动

老师：“这个孩子已经和妈妈猴子一起玩了这么长时间，但是他很累。现在让小星星放松身心。”

教学反思：

我最初想实现的是：

1。通过练习走不同的难度水平的平衡梁，找到维持身体平衡的方法，并发展幼儿的平衡能力。

2。遵守游戏规则，并感受到游戏带来的乐趣。运动的重点是练习新运动，实现一定程度的运动并锻炼身体。因此，我们从易于到困难的方法采取了方法。允许孩子练习困难的平衡光束。我将让孩子们自由练习不同困难的平衡梁。寻找方法来保持幼儿运动的平衡。相互交流，然后尝试练习，挑战。

以这种方式设计了我的活动后，我发现孩子在锻炼时有一个从易于到困难的过程，可以更好地掌握他们。让孩子们讨论如何保持体内平衡的情况也符合儿童的原则，并发现问题并讨论问题。在孩子们的回答中，纠正并指导他们，最后让所有孩子找到遇到困难的方式和技巧。为了使儿童的体育活动变得有趣并进行一定程度。我还设计了一个小型游戏 - 小猴子运输桃子。在体育活动中，游戏的交织非常重要，这不仅可以允许儿童实现预期的运动量，而且还可以实现乐趣。

当我发生的时候，我发现由于链接设计不足，我也犯了一些小错误。

1。孩子没有足够的时间自由练习。孩子们练习困难的平衡光束，在此期间花费的时间更少，导致一些能力较弱的儿童无法掌握它们。

2。在游戏过程中，设备之间的安排太密集，导致孩子们的活动不够大，并且无法实现预期效果。

通过这个公开的课程，我了解到要教授良好的体育课，我们不仅必须实现一定程度的运动，而且还要让孩子在游戏中找到幸福。

关键点是，儿童的独立实践需要更多的时间来表演，教师可以提供指导并总结经验。在下一个公开课程中，我将学习这些课程，并努力取得成功。

小课“攀登”课程计划2

活动目标：

1。学会用双手在地面上向前爬行，以增强儿童四肢的肌肉力量，并缓慢爬行。

2。培养儿童的身体协调和灵活性。

3。通过活动，激发儿童参与活动的兴趣。

活动准备：

带有几个沙袋和篮子的小乌龟胸部装饰品，四个活动音乐

活动过程：

1。开始部分

1。简介：今天，Yu老师想和孩子们一起玩游戏。我是乌龟母亲，你能成为一只乌龟吗？婴儿，叫我妈妈！ （妈妈）a！我的小婴儿表现得很好。

（分布的小乌龟乳房装饰品）

2。热身练习

老师：今天的天气真的很好。那只小乌龟早起，穿着漂亮的花衣服，并与母亲一起运动。

伸展手臂，弯腰，踢小腿并扭动它，每天都会动并锻炼！

（奏乐）

2。学习部分（学习爬行的基本运动）

1。老师：小乌龟具有非常强大的技能。你知道那是什么吗？ - 爬

乌龟母亲想看看我的婴儿是否长大，并学会了爬行的能力。你可以爬上我妈妈吗？ （自由尝试攀登）

2。老师邀请单个孩子展示

老师：小乌龟爬得很好。哪个小乌龟愿意为您的母亲爬？

3。教师演示和解释。

爬行的关键点的摘要：当小乌龟爬行时，用膝盖轻轻跪下，握住他的手，张开膝盖的前部，抬起头，用小眼睛望向前进，然后用一个接一个地用手和膝盖向前爬。

（老师在谈论要点时演示了动作，孩子们可以自由地练习正确的爬行方法）

3。游戏开发 - 小乌龟运输食物

1。游戏简介

老师：我妈妈看到那只小乌龟的爬行很好。现在，我妈妈想为婴儿分配一个“小乌龟运输食物”的任务，因为如果没有这样的食物，冬天来了，我们会饿！您愿意挑战吗？

2。游戏玩法：婴儿，看到您面前有很多食物。小乌龟必须从这里爬到另一侧。每个人都会拿一袋食物，然后将其运送到他的背上，然后将其放在篮子里。你知道吗？

3。要求单个孩子演示，将孩子分为3组，然后开始比赛。

（根据儿童活动控制活动量）

三。结束部分

1。老师：今天的小乌龟都非常好。他们帮助母亲运输了这么多食物，以至于我们不会在冬天饿！让我们去喝点水，现在洗个澡！

2。放松和锻炼，播放音乐以清理材料。

小班级中“攀登”的课程计划

1。教学目标：

1。通过学习歌曲“小猴子”，孩子们可以在动物的形象中唱歌。

2.让孩子们参加音乐练习，以便他们可以积极，轻松地表达歌曲。使用其他艺术手段来培养孩子的注意力和想象力，并刺激儿童的创造力。

3。通过学习“小猴子”，孩子们更喜欢小猴子，更爱我们的小动物。

2。教学重点：

可以在感觉动物的形象的同时唱歌“小猴子”。

3。教学困难：

孩子们表达歌曲的能力。

4。教学过程：

1。进口情况：

（Show Slide 2）老师：孩子们，今天老师带领每个人到茂密的森林。我们知道，森林里有许多小动物。嘿！森林是如此生动！鸟儿在树枝上愉快地唱歌，让我们一起看看。森林中的年轻人怎么了？

老师讲述了一个故事：猴子钓鱼的月球（显示幻灯片3）

老师：孩子们，想一想，猴子在井中看到了什么？ （显示幻灯片4）

年轻：答案。

2。教儿童歌曲：

简介：平静逐渐回到森林。一只小猴子无聊地靠在大树上，在他的嘴里说。我们走进去听，哦，高呼儿童歌，我们会做的！小猴子听时非常不满意。我读了最好的歌曲，你怎么能和我比较！我们孩子说服了吗？ （儿童的免费答案）让我们看一下小猴子在诵经的儿童歌曲吗？ （显示幻灯片5）

1。在高呼儿童歌时应注意什么

2。老师演示儿童的歌

3.孩子们学习用句子背诵儿童歌曲

4。孩子们会全部背诵孩子的歌

老师的摘要：孩子们学到这么快！这个苗圃押韵展示了小猴子的所有特征！小猴子喜欢吃什么？小猴子在翻筋斗中不是很强大吗？

3。新歌教学：

简介：老师：听到这句话后，小猴子说，尽管他非常擅长学习，但他并没有向我学习！ sn！

老师：听了小猴子的话后，老师对每个人都提出了一个好主意。我们将与美丽的旋律相匹配，并唱歌，看看您是否被说服！你们说没关系吗？

年轻：好！

（显示幻灯片6）

1。在解释时，老师应注意这首歌：

1）歌曲的插曲

2）重复的歌曲和唱歌方法

2。欣赏歌曲“小猴子”并回答问题：这首歌给您什么？

3。（显示幻灯片7）解释学习唱歌的要求

4。老师演唱了整首歌

5。孩子们学习用句子唱歌，并为歌曲添加动作

6。完整的唱歌

老师：老师认为孩子们学习得很好！太快了！小猴子终于说服了！我非常佩服孩子们！他急忙跑去向他们的宁王国王报告，谁是魔王？ （儿童的免费答案）猴子国王很高兴听到它。他说，孩子们实际上为他的猴子女王创作了一首好歌！

4。音乐活动。

1。老师：为了感谢孩子们，孙子沃金，他还想为我们的孩子们表演。让我们看一下魔王王太阳狼的表演！同时，学生们注意太阳Wukong的技能（Play Slide 8）

硕士：旺旺金王的技能非常强大！他还在歌曲上放了很多动作，以在我们面前展示自己的技能。然后，让我们还将我们的“小猴子”与自己的行为相匹配！

5。教室摘要。

老师：孩子们真的很有想象力，每个人的表现也非常令人兴奋。老师似乎真的看到了一群小猴子在Huaguo Mountain的脚下开心地玩耍！今天我们度过了愉快的时光时，Sun Wukong派出了一个叔叔将我们带出森林。在离开之前，猴子对孩子们说：再见，孩子！然后让我们的孩子们告别猴子！ （小猴子”歌曲，开心地走出教室）

小课“攀登”课程4

活动目标：

1。观察图片并了解童谣的内容。

2。感受到儿童歌曲“ Zi”的特殊魅力。

3。尝试用简单的食物名称代替它，并模仿童谣。

活动准备：

1。儿童歌曲“小猴子制造面包”。

2。海报图片“小猴子制造面包”。

3。猴子娃娃，猴子卡通头饰和一些真正的栗子。

活动过程：

1。“小猴子”似乎引起了幼儿的兴趣。

老师：孩子，一个客人今天来参加我们的3级。您想知道它是谁吗？

年轻：考虑一下。

老师：（向猴子娃娃展示）大家好，我是小猴子。我很高兴认识三级小班的孩子们。

2.欣赏和学习儿童的歌曲，并在背诵儿童歌曲的过程中体验儿童歌曲“ Zi”的魅力。

1。观察图片并了解内容。

老师：（显示图片）看一下，小猴子的头上戴着一顶高厨师的帽子，手里拿着铲子。嘿，他在做什么？

年轻：蛋糕…。 Doudou ...老师：孩子们，看着它在锅里搅拌。下面有一个炉子。它是圆的。然后用您的智能头对此进行思考。

年轻：核桃。 （一个孩子回答Lizi）老师：来看看这是什么（取出真正的Lizi），您真棒，猜对了！

老师：哦，小男孩的想法很好。事实证明，小猴子正在搅拌栗子，它正准备为小兔子做面包。

2。对儿童歌曲的初步学习

老师：让我看看孩子们的歌。这个苗圃押韵的名字是“小猴子制造的面包”。我和老师读了两次。现在，老师将其编译成一个不错的童谣。你仔细听你说的话吗？

（1）显示图片，老师说这张照片是有节奏和完整的，孩子们喜欢孩子的歌。

（2）要求孩子们与老师背诵儿童歌曲。 （老师指出的是孩子试图阅读儿童歌曲的孩子）（3）您认为这种托儿所押韵与我们通常阅读的内容之间的区别是什么？ （老师在背诵时有意识地强调“ Zi”一词）老师：（总结）每个童谣的句子之后都有一个“ Zi”一词，这使托儿所的押韵非常易于阅读和非常有趣。让我们再次阅读。 （老师带孩子们玩节奏，并节奏地拍拍，让孩子们阅读）

3.游戏：小猴子放弃面包

老师：小兔子说它太饿了，想吃面包。让我们成为一个小猴子，将面包送到小兔子吃饭吗？

年轻：好！ （孩子们背诵儿童歌曲1-2次）

4。通过模仿儿童的歌曲与生活经验结合在一起。

老师：如果您是小猴子，您还会做什么？

年轻：蛋糕...

老师：如果您被要求制作面包，您会给谁？

老师：你为什么要把它给他？

孩子：（孩子们自由回答）（通过这两个问题，让孩子们根据高呼儿童歌曲来照顾家人，同龄人和老师的良好情绪）

V.结束部分

老师：老师现在等不及了。宝贝，请一起跟随老师。让我们乘火车一起做面包！

儿童歌曲：

小猴子做面包》

小猴子，戴着帽子。拿一把铲子，炒栗子。

我用炸栗子制成面包，然后把它们交给我邻居的小兔子。

教学反思：

小猴子制作面包“这是一个相对有趣且易于阅读的童谣，使孩子更感兴趣。

因为这是一个小型语言课，所以我要注意内容的联系，并将此类分为五个部分。在第一部分中，我将使用“小猴子”进口它来吸引幼儿的注意。这些礼物用于介绍贴纸，以开始学习儿童歌曲。在第二部分中，我要求孩子们模仿小猴子使用铲子，搅拌栗子，做面包，然后将它们送入小兔子。让孩子根据观察图片进行学习，并提出问题以使孩子主动思考，这在一定程度上增强了他们的主动性和热情参加学习。此外，我要求孩子们仔细倾听这种托儿所和其他托儿所押韵之间的差异，并在最后强调“ Zi”一词，以便孩子们可以自己发现它。第三部分是让孩子们体验游戏。第四部分结合了生活经验，让孩子们自己扩展。最后一部分是通过驾驶小型火车来结束本课程。

小课的上课时间应该大约25分钟，但我只花了20分钟，却没有掌握时间。当在课堂上为孩子们表演动作时，应夸大表演，并且应该很好地解释内容，同时忽略了孩子的歌曲标题的解释。这是上课期间的一个很大的误解。为了使课堂氛围更加活跃，应采用各种教学方法来改变儿童学习的方法。尝试在上课时坐下来，以了解与孩子相同的景象并尊重每个孩子。

这是我第一次上小课。在课堂上，我意识到自己的缺点和缺乏经验。仍然有很多东西要学习。我需要阅读更多高质量的课程并学习教学方法。我认为课程是一个很好的锻炼机会。我需要缓慢学习，做好充分的准备，并准备成为一名出色的幼儿园老师。

小型级别的“攀登”的课程计划

活动目标：

1。通过Saury围巾香蕉游戏来感知数量的变化。

2。在诱导和尺寸调节中创建不同形状的猴子。

活动准备：

墙壁图，纱布围巾和棍棒。

活动过程：

1。故事指南

婴儿是谁找到了一个好朋友？小猴子说：“每个人都厌倦了玩！今天，我们将一起吃香蕉...目前，小猪还想爬上树上吃香蕉，但它偶然掉下来，压倒了其他小动物，使每个人都尖叫！

2。香蕉围巾

1。探索纱线围巾的质地，制作纱线围巾香蕉，然后练习剥落香蕉。

老师：您想和小猴子一起吃香蕉吗？但是今天的香蕉还不够。小猴子想请所有人用纱布围巾帮助他制作香蕉。

老师展示了用纱布围巾制作香蕉。孩子们试图用纱布围巾制作香蕉，并一次练习剥离一花。

2。吃香蕉的玩家：孩子们，你们都挑选了香蕉吗？让我们听音乐并剥离香蕉！当数字婴儿出来时，我们将一起吃香蕉。算一下，咬一口！

播放音乐，并根据节拍唱一些孩子剥离香蕉，并根据数字来数一些孩子“假装”吃香蕉。

3。香蕉麦克风大师：香蕉真美味！小猴子也喜欢用麦克风唱歌！老师问孩子们，看看您是否可以用麦克风来数！

老师用香蕉麦克风演唱歌词的一部分，孩子们用香蕉麦克风来计算数字。

男孩问（歌词部分）女孩回答（数字部分），然后彼此交换问题和答案。

3。猴子舞者

小猴子可以唱歌和跳舞！让我们一起跳舞！

老师指导孩子们用主要的曲调鼓掌双手，并用轻微的曲调汗水。这些数字允许儿童创建各种形状，并根据数字进行更改。