在2020年和2021年，河南省教育部连续进行了两批河南省的标准化管理示范学校和义务教育的特征学校。在两年内，已为这个强制性教育学校管理能力改进项目选择了近400所基准学校。自2021年10月以来，Henan连续进入了第二批标准化的管理示范学校和特殊的强制性教育学校，以演示其实践，以了解更多学校并从中学习更多的好经验。最近，我们访问了郑州第71号中学的第二批标准化管理特殊学校。

郑州第71号中学完全实施了党的教育政策，遵守道德教育，遵守“自我教育”的哲学以及“面对海洋，春天的春天和花朵盛开”的学校运作的哲学，并致力于以“四个好男孩”的身份以良好的道德，良好的气候，良好的学习，良好的学习和良好的技术来培养“四个好男孩”。

该学校的啦啦队专业项目成立于2012年。它最初旨在发展学生的兴趣并为相关的校园体育比赛做准备。现在，它已发展为以啦啦队专业项目为中心的多元化课程系统。

在学校的“鲜花课程”的总体指导下，啦啦队的特殊项目已经创新了想法，仔细探索并努力练习，并踏上了属于学校自身特征的啦啦队教育道路。该学校拥有专业的培训场所和高级教练团队，并不断探索科学教育系统以及创新和多元化的发展，该系统得到了行业专家的一致赞扬和认可。

科学环境，逐步选择，双选择性材料

自啦啦队特殊项目创建以来，学校已经大胆地尝试并不断创新，推动了整个学校课程的创新发展，并推动了整个地区和城市的啦啦队项目的广泛发展。

目前，该学校在七年级，八年级和九年级拥有一支高级啦啦队团队，形成了一个梯队模型，以满足多个项目的开发需求，并拥有80多个当前的团队成员。

学校遵守教师和学生有意识的选择，自我文化和自由发展的原则，创新教育道路，探索啦啦队的特殊项目并刺激学生的知识兴趣。通过在三个级别的教室，活动和展示层的实施计划，课堂教学，各种活动和出色的展示逐步进行，并逐层进行筛选。

在教育和教学活动中，例如体育课，音乐课，艺术课，大休假，青年文化周和全成员的体育会议，学校已经充分实施了啦啦队的智力和兴趣的普及，并驱使学校的文化和所有课程有意识地超越它。全面的评估利用“情报和兴趣”的双重优势来确定发展学生的专业项目。

学校努力支持学生发现自己的潜力和才能，实现特殊的才能和兴趣，并取得了四个具有良好道德品格，良好学习，良好的气质和良好技术的好男孩。

学习很好。根据每个学期的出色学习成绩，我们将选择具有出色成绩，勤奋和勤奋的能力和设定榜样的“良好学习”啦啦队男孩。

良好的道德品格。每个年级的班级老师将选择“良好的道德”啦啦队青少年，具有良好的道德品格，诚实和信任，团结和友谊，尊重老师和长者，关心他人，并根据班级学生的日常行为习惯遵守学校规则和法规。

良好的气质。根据每个年级的攀岩水平的评估，评估了“良好的气质”啦啦队男孩，具有标准的身体形状，在人格舞蹈评估和个人魅力方面出色的表现。

好技术。根据对攀岩的特别技术评估的分数，我们将选择具有出色技术水平的“良好技术”啦啦队。

学校对每个学生进行了全面分析，并将其分为一个项目。在熟练的啦啦队指导下，它探索并开发了八门课程，包括街头舞蹈，爵士乐，花球，武术，有氧运动，完整的创造，团队信任和技能。学生根据自己的利益选择自己的发展方向，并发展扎实的专业基本技能。

学校每年都会定期举办“体育与艺术节”活动，以便所有学生都可以参与并享受它，享受第二个啦啦队教室的聪明氛围，并推动“自我教育”文化的积极发展。

根据您的才能教书，增强您的技能并升级

就少校而言，学校已经引入了国际有氧运动运动员，为学生的种植开辟了新的道路，以提高学生的核心素养并突出学生的体育和艺术专长。

学校改善了各种管理系统，形成了自上而下的“ 1+2+6”管理模型，并不断改善“郑州第71号中学的啦啦队每日管理法规”，以及“ Zhengzhou No. 71 Middle School中啦啦队的详细评估规则”。

通过实施向日葵啦啦队课程，学校通过“技术”和“团队信任”，使用“街头舞蹈”，“爵士乐”，“花球”，“武术”和“有氧运动”，并使用“完整的创造”来扩展多元化和集成的开发平台。

每个项目团队和团队成员都必须经过五步的人才培养机制，包括材料选择，播种，耕种，剪裁和开花。根据“向日葵啦啦队课程评估系统”，它在三年内通过了6个级别的攀岩评估，并逐步竞争该项目，以便团队成员可以继续发展自信，自我支持和自我控制的良好素质，并成长为出色的学生。

在每个学期结束时，学校将在每个年级的学术水平测试之后进行啦啦队攀岩评估，分为六个级别，从高到低，即S，F，A，A，B，C和D。

目前的七年级团队成员需要从最低水平开始级别评估（D级）。毕竟，他们必须完成此级别的评估困难并达到传球得分，可以相应地认证。

当前的八年级团队成员需要从（B级）开始基本级别评估。毕竟，他们必须完成此级别的评估困难并达到传球得分，可以相应地认证。

当前的九年级团队成员必须从（A级）开始基本级别评估。经过所有评估困难并达到通过得分，可以相应地认证。

当接受初始成绩时，所有申请人都必须参加D级评估测试。只有在过去之后，他们才能入围。通过并被认为是D级新生。正式进入学校后，他们可以直接选择下一个级别的测试。

在完成对各自成绩的基本水平评估并达到专业课程通过得分后，每个评估团队成员都必须有权提高和攀升，但不能超过水平。

在每个学期进行攀登评估之后，学校将根据专业水平的认可和对文化课程的学术评估来选择“四个好”运动员，本学期将选择一个人，一个人将是每个年级的“四个好”运动员（良好的学习，良好的道德，道德，良好的性格，良好的性格，良好的性格和良好的技能和良好的技能），一个人将在一个人身上，将“欺骗国王”，“旋转国王”，””，””，””””””””。获胜者将获得奖杯和证书。

设定目标，计划方向和量身定制

每个学期，学校教练团队都会根据团队成员的意图制定个性化的教学计划，一一实施他们，然后一一将其传递。

在毕业季节，教练将根据他们的毕业意图和选择从不同的专业和方向进行优化，加强和改善团队成员，以帮助他们实现自己的价值并实现自己的梦想。

该学校还独立创建和编辑了各种例行程序，参加了省和国家比赛，并获得了国家啦啦队委员会的认可，并成为全国小学和中学的啦啦队学院；编译并创建了全国啦啦队规定的运动演示例程，并被广泛晋升为全国啦啦队流行教科书。

学校的学生赢得了一个世界冠军，一名世界亚军和三个世界第三名。 36个全国冠军，23个省级冠军和15个市政冠军。

2019年，学校的学生由中国体育总部体育管理中心的啦啦队项目委员会任命，代表中国中学学生在美国举行的中学学生技能啦啦队冠军冠军冠军，一场冠军赢得了冠军。

该学校连续赢得了第一批“国家青年啦啦队训练团队”共同建设部队，国家啦啦队窗户示范学校，国家啦啦队明星俱乐部（五星级）和河南省小学和中学体育艺术“一所学校，一所学校，一家产品”示范。

在接下来的三年中，学校将遵守“五步教育课程”的特征性培养，实践“体育与教育融合”的新思想的发展，并实现“特征领导力”校园文化的新状况。

继续使用“选择材料，播种，培养，剪切和盛开”的教育渠道，大力巩固特征项目的基础，创新和扩大项目发展思想，并以详细的方式实施项目开发过程，以使每个选择啦啦队的特征通过特征性的特征性培养在学校中的特征性项目中的特征性培训，并成为一个杰出的人物，成为一个杰出的特征，成为一个杰出的特征，成为“四个人”的特征性项目，并成为“四个人”的特征性项目，这是“四个四个”专业精神和出色的学习成绩。

在特征项目本身的帮助下，依靠传统学校和高级人才基础，我们将逐渐探索新的“开放大门进行运动”的新模式，以便“最好的学校，创建最佳的学校，创造最佳特征并运行最佳体育”将从校园体育运动到社交运动，从社交运动到独家特征开发到封闭式的范围，从而促进了新的特征，从而促进了广泛的范围，从而促进了广泛的范围。

提高与啦啦队特征相关的文化周，班级联赛等一系列文化周，积极参与大型国际比赛和国内比赛，进一步提高知名度，增加与高中和知名大学的特征性学校合作，并为学生建立更高，更好的生活阶段。