教学设计“太空生活中许多有趣的事物”

1。引入兴趣

在展示了杨利维（Yang Liwei）的课程中，用于在第5号上空上乘太空旅行，让孩子说他的心，老师介绍了新课 - 今天，我们没有第五次坐下的官员，所以我们只能在文本中的太空中旅行。那么，宇航员如何生活在太空中？让我们在文章中找到答案。

2。指导学生自由阅读

制作阅读要求：正确阅读文本，并询问您周围的学生您不知道的话。

3.交流“扫盲学习”

1。自由阅读新角色，并标记您认为难以记住的新字符。

2。小老师提醒您的同学。

4.检查阅读 - 此链接应指导学生抓住机会阅读。

要求阅读（其他学生抓住机会阅读和挑战阅读）

5。关注要点并进行阅读教学

默默地阅读全文并考虑一下 - 在这次太空之行期间，您能成为杨利威的参谋长，并提醒他他应该带什么必需品吗？完成以下填充填充：

在航天器中睡觉，宇航员（Yang Liwei）必须------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------- -------------------------

航天器中的饮用水，宇航员（Yang Liwei）必须-------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- ---------------------------

在航天器中行走，宇航员（Yang Liwei）必须------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------- -----------------------------

在航天器中洗澡，宇航员（Yang Liwei）必须----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

1。在文本中找到相关基础并标记。

2。通过连续的补充工作进行沟通并完成上述练习。

3。课程有助于教授相关情况。

4。您如何看待太空中的生活？

学生可能会在以下两个方面发展：

答：有趣

1。然后，老师说 - 的确，在太空生活中（睡觉，饮用水，散步和洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活有很多有趣的事情。老师在黑板上写了这个话题。之后，让学生阅读相关段落出于兴趣。

2.思考：为什么如此有趣的事情在太空中发生？

在学生之间的交流中，老师解释说，太空中的物体几乎没有地球的重力，几乎没有重量，并且显得轻巧，因此这些有趣的事情将会发生。

B.这并不容易。

1。然后，老师将扩大文本（宇航员在地球上进行艰苦训练以适应太空生活的一个例子）

2。围绕硬训练的主题进行了各种基于句子的语音培训：

为了能够适应太空生活，宇航员必须--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

为了能够适应太空生活，宇航员必须--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

为了适应太空生活，宇航员所有人-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

6。写教学

为了实现自己的理想，教师遗嘱必须做出艰苦的努力。接下来，让我们从周围的小东西开始，然后以正确的方式写下它们！

自然写。

设计概念：

充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

教学目标：教学设计1“太空生活中有许多有趣的事物”

1。引入兴趣

在展示了杨利维（Yang Liwei）的课程中，用于在第5号上空上乘太空旅行，让孩子说他的心，老师介绍了新课 - 今天，我们没有第五次坐下的官员，所以我们只能在文本中的太空中旅行。那么，宇航员如何生活在太空中？让我们在文章中找到答案。

2。指导学生自由阅读

制作阅读要求：正确阅读文本，并询问您周围的学生您不知道的话。

3.交流“扫盲学习”

1。自由阅读新角色，并标记您认为难以记住的新字符。

2。小老师提醒您的同学。

4.检查阅读 - 此链接应指导学生抓住机会阅读。

要求阅读（其他学生抓住机会阅读和挑战阅读）

5。关注要点并进行阅读教学

默默地阅读全文并考虑一下 - 在这次太空之行期间，您能成为杨利威的参谋长，并提醒他他应该带什么必需品吗？完成以下填充填充：

在航天器中睡觉，宇航员（Yang Liwei）必须------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------- -------------------------

航天器中的饮用水，宇航员（Yang Liwei）必须-------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- ---------------------------

在航天器中行走，宇航员（Yang Liwei）必须------------------------------------------------------------------------------------------ --------------------------------------------------------------------------- -----------------------------

在航天器中洗澡，宇航员（Yang Liwei）必须----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

1。在文本中找到相关基础并标记。

2。通过连续的补充工作进行沟通并完成上述练习。

3。课程有助于教授相关情况。

4。您如何看待太空中的生活？

学生可能会在以下两个方面发展：

答：有趣

1。然后，老师说 - 的确，在太空生活中（睡觉，饮用水，散步和洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活有很多有趣的事情。老师在黑板上写了这个话题。之后，让学生阅读相关段落出于兴趣。

2.思考：为什么如此有趣的事情在太空中发生？

在学生之间的交流中，老师解释说，太空中的物体几乎没有地球的重力，几乎没有重量，并且显得轻巧，因此这些有趣的事情将会发生。

B.这并不容易。

1。然后，老师将扩大文本（宇航员在地球上进行艰苦训练以适应太空生活的一个例子）

2。围绕硬训练的主题进行了各种基于句子的语音培训：

为了能够适应太空生活，宇航员必须--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

为了能够适应太空生活，宇航员必须--------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

为了适应太空生活，宇航员所有人-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- --------------------------------

6。写教学

为了实现自己的理想，教师遗嘱必须做出艰苦的努力。接下来，让我们从周围的小东西开始，然后以正确的方式写下它们！

自然写。

设计概念：

充分利用学生的好奇心，并指导他们很好地阅读文本，以便他们可以接受语言和文字培训，同时了解一些航空航天知识。

教学目标：1。知道14个新单词，并知道如何写8个单词。

2。用情感阅读文字，并读出一种新颖而有趣的语气。

3。对某种常识，对太空生活有初步的理解，并激发您对理解技术的兴趣。

教授设计II，“太空生活中的许多有趣的事物”

教学要求：

1。在本课程中学习8个新字符以及由新字符组成的单词。可以识别14个新单词。

2。大声朗读文本，以了解宇航员如何生活在太空中。

3。激发人们对爱与学习科学的兴趣。

教学要点：

1。掌握新单词。

2。了解宇航员的太空生活。

3。激发人们对爱与学习科学的兴趣。

教学方法：集中扫盲，大声朗读

课程时间表：两个课程

第1课

1。介绍新课。

学生，您想知道宇航员叔叔在太空中的生活吗？然后，让我们和老师一起阅读文字！

2。将主题写在黑板上。

您想从这个话题中知道什么？

（太空生活中有趣的事情是什么）

3.指导学生第一次阅读文本。

1。第一次阅读文本时，请使用拼音彻底阅读文本并理解文本。

2。文字在太空生活中讲述了一些有趣的事情？

3。文本中有几段，标有序列号。

4。彻底阅读文本后，找出文本中的新单词。

4。学习文字。

1。一起阅读第1段。

2。学习第二段。

（l）一起阅读。

（2）这段经文在太空中介绍了哪些有趣的事情？

（您可以站在太空中睡觉时站立，但是您必须将自己绑在睡袋中。）

（3）本段中的“兴趣”是什么？

3。学习第三段。

（l）一起阅读。

（2）这里谈论哪些有趣的事情？

（3）要求一个名字回答。

（必须使用带有稻草的塑料杯来喝水。）

4。自学第4.5段。

（1）默默阅读。

（2）这两个段落是什么？

（3）他们的“兴趣”在哪里反映？

（4）他们如何解决问题？

（5）要求一个名字回答。

（6）讨论。

5。独自阅读第六段。

思考：将这句话更改为“生活在太空中非常有趣”是否很好？为什么？

5。大声阅读全文并总结全文。

太空生活不是很有趣吗？想知道更多吗？然后检查更多课外信息。

在第二堂课

1。要求一个名字在上课后阅读新字符，并谈论文本中由这些字符组成的单词。

2.绘制卡以识别8个新字符的发音，并谈论每个字符的结构。

3。学生在空书中练习8个新单词。

关键指导：杯子，能力，必须，事物

4。指导学生写作。

5。写新单词并在练习书中合并。

6。完成“我知道如何写”和“阅读和说话”。